Pós-graduação em Neurociências da Aprendizagem e seus Transtornos.
Torne-se especialista no funcionamento do cérebro infantil — típico e atípico — e use esse conhecimento para escrever laudos precisos, diferenciar quadros que se confundem e orientar famílias e escolas com clareza.
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A formação que te coloca entre os especialistas mais preparados do país
A especialização que integra ciência, clínica e prática real e forma profissionais capazes de transformar evidências em resultados.
Aqui, você desenvolve competências reais, organizadas em seis eixos essenciais para quem deseja elevar sua atuação ao mais alto nível:
Competência Científica você entende profundamente os mecanismos neurobiológicos, cognitivos e comportamentais envolvidos em leitura, escrita, matemática, linguagem, funções executivas e autorregulação.
Competência Avaliativa aprende a conduzir avaliações completas — entrevistas, escalas, testes e análise funcional — e formular hipóteses diagnósticas sólidas, diferenciando o que é transtorno do que é pedagógico, emocional ou ambiental.
Competência Interventiva domina intervenções explícitas e baseadas em evidências, reconhecidas por organismos internacionais como WWC, NCII e NCAEP.
Competência Inclusiva atua com segurança diante de TEA, TDAH, TDL, DI, AH/SD e transtornos específicos de aprendizagem, alinhado à BNCC, CNCA, UDL e MTSS/RtI.
Competência Ética e Comunicacional comunica-se com precisão e sensibilidade com famílias, escolas e equipes interdisciplinares — sem medo, sem hesitação.
Competência de Gestão Profissional aprende a estruturar consultório, precificar serviços, documentar com ética e construir posicionamento sólido no mercado.
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Para quem é esta pós?
Para quem quer parar de improvisar e começar a atuar com precisão.
Se você trabalha (ou deseja trabalhar) com aprendizagem, desenvolvimento infantil ou intervenção clínica e escolar, esta é a formação que eleva seu nível de atuação.
Psicopedagogos e
neuropsicopedagogos
que buscam aprofundar seu conhecimento técnico, interpretar resultados com precisão e elaborar intervenções realmente eficazes.
Psicólogos
que atuam (ou desejam atuar) com
desenvolvimento, aprendizagem, clínica infantil e neuropsicologia.
Fonoaudiólogos
que lidam com leitura, escrita, linguagem e transtornos que impactam o desempenho escolar.
Pedagogos e
professores alfabetizadores
que querem fundamentar suas práticas, identificar sinais precoces e intervir com segurança e metodologia.
Profissionais da saúde e educação
que desejam ampliar sua competência técnica na interface entre neurodesenvolvimento, desempenho acadêmico e práticas de intervenção.
Além disso, o curso forma profissionais para atuar com excelência em:
- Consultórios e clínicas particulares
- Escolas e equipes multiprofissionais
- Programas de alfabetização e apoio pedagógico
- Instituições especializadas em transtornos do neurodesenvolvimento
- Serviços públicos de saúde e educação
- Serviços públicos de saúde e educação
Se você sente que poderia entregar mais…
Se deseja evoluir do “eu acho” para o “eu sei exatamente o que fazer”…
Se busca diferenciação, profundidade, respeito e segurança profissional…
Esta pós-graduação foi construída para você.
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O conteúdo programático mais completo e atualizado que você já viu.
DISCIPLINAS E CARGA HORÁRIA
- Teorias clássicas da aprendizagem escolar
- 1h
- Altas habilidades/superdotação: estratégias de enriquecimento e aceleração curricular
- 1h
- Perspectivas contemporâneas da aprendizagem: neuroconstrutivismo, transdiagnóstico, sociocultural, embodied cognition
- 2h
- Altas habilidades/superdotação: orientação à escola e à família
- 1h
- Aprendizagem como fenômeno relacional
- 1h
- Como escolher bons instrumentos de avaliação (psicometria)
- 1h
- Organização e funcionamento do sistema nervoso e o que ocorre nos transtornos do neurodesenvolvimento
- 4h
- Vias neurais da linguagem oral e escrita: o que ocorre nos transtornos de aprendizagem
- 4h
- Testes padronizados: análise qualitativa e quantitativa
- 1h
- Vias neurais da matemática
- 2h
- Hora do jogo
- 2h
- Atenção, funções executivas, memória, linguagem e raciocínio
- 5h
- Escalas de avaliação
- 2h
- Neuroplasticidade e aprendizagem
- 1h
- Entrevistas
- 2h
- Marcos do desenvolvimento cognitivo, motor, linguístico e socioemocional
- 2h
- Avaliação da atenção, da memória e das funções executivas
- 3h
- Epigenética, influências ambientais e emocionais
- 3h
- Avaliação da consciência fonológica
- 2h
- Transtornos específicos de aprendizagem: caracterização e avaliação
- 4h
- Avaliação da leitura
- 2h
- Transtorno do Espectro Autista: caracterização e avaliação
- 4h
- Avaliação da fluência de leitura
- 1h
- Deficiência Intelectual: caracterização e avaliação
- 2h
- Avaliação da compreensão leitora
- 2h
- Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade: caracterização e avaliação
- 2h
- Avaliação da ortografia
- 2h
- Linguagem e Transtornos da comunicação: caracterização e avaliação
- 4h
- Motricidade e os aspectos motores da escrita (grafia)
- 2h
- Comorbidades e impacto escolar
- 1h
- Avaliação da produção textual
- 1h
- Altas habilidades/superdotação: conceitos e dimensões
- 1h
- Avaliação do senso numérico
- 1h
- Altas habilidades/superdotação: identificação e avaliação
- 1h
- Avaliação da matemática: fatos numéricos, cálculos, problemas matemáticos
- 2h
Laboratório (Imersão ao Vivo)
- Laboratório de Avaliação e Análise de Casos
- 20h
- Intervenções em ortografia
- 2h
- Entrevista devolutiva para os responsáveis
- 2h
- Intervenções em produção textual
- 1h
- Laudo/relatório da avaliação
- 3h
- Intervenções em matemática
- 3h
- Comunicação interprofissional
- 1h
- Intervenções em autorregulação e funções executivas na clínica
- 2h
- Pareceres escolares e encaminhamentos
- 1h
- Intervenções em autorregulação e funções executivas na escola
- 2h
- Orientações terapêuticas após a avaliação
- 1h
- Oficina de Planejamento de Intervenções na Clínica
- 10h
- Principais acomodações e estratégias para dificuldades de leitura
- 0,30h
- Oficina de Planejamento de Intervenções na Escola
- 10h
- Principais acomodações e estratégias para dificuldades de escrita
- 0,30h
- Inclusão
- 1h
- Principais acomodações e estratégias para dificuldades de matemática
- 0,30h
- TEA: práticas educacionais baseadas em evidências
- 1h
- Laboratório de redação do laudo e devolução
- 10h
- Deficiência intelectual: práticas educacionais com evidência
- 1h
- Transtornos específicos de aprendizagem: caracterização e avaliação
- 4h
- Altas habilidades/superdotação: práticas educacionais com evidência
- 1h
- Planejamento da intervenção: tipos de intervenção
- 3h
- Plano Educacional Individualizado (PEI)
- 2h
- MTSS / RTI
- 1h
- Adaptação curricular
- 1h
- Monitoramento de progresso
- 0,30h
- Políticas Educacionais, BNCC e CNCA
- 2h
- Uso de recursos digitais como intervenção
- 2h
- LGPD nos registros e documentos
- 1h
- Recursos digitais para escola
- 1h
- Gestão estratégica do consultório
- 2h
- Recursos digitais para clínica
- 2h
- Gestão financeira
- 1h
- Intervenções em consciência fonológica
- 2h
- Neuroplasticidade e aprendizagem ao longo da vida
- 4h
- Intervenções em leitura
- 2h
- Educação bilíngue e dificuldades de aprendizagem (na escola)
- 2h
- Intervenções em fluência leitora
- 1h
- Educação bilíngue e dificuldades de aprendizagem (na clínica)
- 2h
- Intervenções em compreensão leitora
- 2h
- 1
- 1h
Reconhecido pelo Mec
Um selo de credibilidade e confiança para a sua carreira.
Todas as nossas pós-graduações são certificadas e reconhecidas pelo MEC, garantindo validade nacional do seu diploma e respaldo oficial para atuação profissional, concursos, progressão de carreira e títulos acadêmicos.
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Existem milhões de famílias que esperam que você faça essa pós-graduação.
Você fará parte do maior instituto voltado aos transtornos do neurodesenvolvimento no Brasil.
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pessoas nos seminários
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O maior congresso sobre autismo do país.
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Livro “Autismo ao longo da vida” autografado pela Dra. Hosana Gonçalves
Coordenadora da Pós-graduação: Dra. Hosana
Doutora em Neuropsicologia com mais de 13 anos de experiência em avaliação e intervenção em dificuldades e transtornos de aprendizagem. Autora de livros e instrumentos de avaliação reconhecidos nacionalmente, como o Teste de Avaliação da Compreensão Leitora de Textos Expositivos e o Ditado Balanceado.
Integrou a equipe técnica de construção, validação e normatização do TDE II (Teste de Desempenho Escolar) e do NEUPSILIN Infantil, sendo autora e coautora dos capítulos que compõem os manuais desses testes. É autora do livro "Como escrever um laudo neuropsicológico" e das tarefas publicadas no livro "Avaliação da linguagem e das funções executivas em crianças".
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